Studentische Bewertung der Lehrtätigkeit – Studienjahr 2023/24

Sehr geehrte Dozenten! Sehr geehrte Studierende!

Das Studienjahr 2023/24 brachte aus einigen Aspekten Änderungen in die an der Fakultät laufenden studentischen Bewertung der Lehrtätigkeit (OMHV Feedback Systems). Im Folgenden stellen wir die wichtigsten Informationen anhand des Verfahrens des Feedback-Systems vor.

Rückmeldungen über das Neptun System am Ende des Semesters

Im Wintersemester des akademischen Jahres 2023-24 erhielten wir rund 117.000 studentische Bewertungen, und im Sommersemester rund 107.000. Dies entspricht einer Ausfüllungsquote von rund 80%, ähnlich zu den vorigen Jahren. Die validen Ergebnisse werden seit dem letzten akademischen Jahr als Kriterium für die Auszeichnungen am "Feier der Dozenten 2024" stehen.

Die individuellen Ergebnisse der Dozenten sind in diesem Jahr nicht mehr in Neptun verfügbar, sondern es wurden personalisierte Tabellen mit den Bewertungen der drei vorangegangenen Studienjahre per E-Mail verschickt. Die zusammenfassenden Berichte für das akademische Jahr wurden den Leitern der Institute per E-Mail zugesandt. Im Anhang finden Sie die Liste der als am besten bewertete Institute und Dozenten der verschiedenen Sprach-Programme der Fakultät bezüglich sowohl des Wintersemesters als auch des Sommersemesters.  Zusätzlich zu den quantitativen Daten haben viele Studierende auch ihre Kommentare in Textform hinzugefügt. Im Folgenden haben wir ihr positives Feedback und ihre konstruktiven Kommentare zusammengefasst.

Die folgenden positiven Rückmeldungen zu den verschiedenen Aspekten des Unterrichtens sind wiederholt eingegangen:

- Es gab viele positive Kommentare zu den Vorlesungen, die enthusiastisch, gut vorbereitet und - im Falle der ausländischen Studierenden - von hoher sprachlicher Qualität waren. Persönliche Geschichten, Erfahrungen und Humor werden ebenfalls als wichtige Instrumente, um die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten wiederholt erwähnt, ebenso wie Online-Übungen, die Möglichkeit, während des Unterrichts Fragen zu stellen oder klinisch relevantere Aspekte theoretischer Themen hervorzuheben.

- In den Kommentaren zu den Seminaren und Praktika bedankten sich die Studierende oft für die Ermutigung und psychologische Unterstützung, die sie von ihren Dozenten erhielten. Sie empfanden es auch als nützlich, wenn ihre Tutoren digitale Lernplattformen und zuverlässige Studienressourcen (z. B. Slido, Biochemcity) nutzten oder empfahlen. Die Studierende betonten auch wiederholt die Nützlichkeit der „Fortschrittskontrollen“ zur Semestermitte, d. h. der kurzen und unverbindlichen Wissenstests.

- Bei den Prüfungen schätzten die Studierende vor allem die humane und konstruktive Haltung der Prüfer, unabhängig von der Leistung, was eine eventuell erneute Vorbereitung auch im Falle eines Misserfolgs erleichtern kann. Sie berichteten auch, dass detaillierte Aufgabentitel oder Themenübersichten und das Wissen um die Mindestanforderungen, die zum Scheitern in den Prüfungen führen können, erleichterten.

Die folgenden Punkte wurden von den Studierende am häufigsten als Kritikpunkte und verbesserungswürdige Bereiche ernannt:

- Bei den Vorlesungen wurden einige Themen nicht nach Wichtigkeit oder Häufigkeit des Auftretens gewichtet, was die Identifizierung der Schwerpunkte für die Prüfungen und die anschließende klinische Arbeit erschwerte. Darüber hinaus wurde es festgestellt, dass die POTEPedia Webseite nicht mit den aktuellen Folien hochgeladen wurde, obwohl diese als zuverlässige Leitfaden während der Vorbereitung eine große Hilfe sein können.

- In einigen Fällen merkten sich die Studierende während der Praktika erheblichen Unterschied zwischen den Praktikumsleiters, was zu unterschiedlichen Vorbereitungsmöglichkeiten geführt haben könnte. Außerdem forderten die Studierende mehr praktische Lehrmethoden in den klinischen Fächern. Die Studierende würden die Möglichkeit begrüßen, eine Stunde pro Fach durch einen Besuch der Notaufnahme, der Fachkliniken oder des Operationssaals zu ersetzen.

- In Bezug auf die Prüfungen würden die Studierende es am meisten begrüßen, wenn die Erwartungen einheitlich und transparent und die Bewertungen so objektiv wie möglich wären. Die gelegentlich unzureichende technische Abwicklung der Prüfungen, unsichere Anfangszeiten und Wartezeiten verursachten zusätzlichen Stress für sie.

Schnelle Rückmeldung mit Hilfe des POTEcho-Systems

Im Sommersemester 2022-23 startete zusätzlich zu den Rückmeldungen am Ende des Semesters über das Neptun das automatisierte POTEcho-System, das während des Semesters unmittelbar nach den Kursen die Möglichkeit anbietet, eine kurze Rückmeldung zu geben. Im Wintersemester des akademischen Jahres 2023-24 nutzten 1121 Studierende diese Möglichkeit und unterstützten die Lehrtätigkeit mit insgesamt 18570 Rückmeldungen, während im Sommersemester sind 15259 Rückmeldungen von 875 Studierende eingegangen. Die Ergebnisse des vergangenen Semesters – wie auch die aktuellen Berichte – sind im POTEcho-System zugänglich. (Weitere Informationen über POTEcho sind auf der Website zu finden).

Feedback über die Fachpraktika (Allgemeine Humanmedizin)

Nach der Umfrage mit einem einführenden Charakter im Studienjahr 2022-23 konnten die Studierende ihre Sommerpraktika und ihre Jahrespraktika im Studienjahr 2023-24 nach vordefinierte Kriterien bewerten. Für die Sommerpraktika in der Krankenpflegepraktikum, der Inneren Medizin und der Chirurgie gingen 190 Bewertungen aus den drei verschiedenen sprachlichen Programmen ein, davon 77 für die Praktika in den Klinischen Zentren. Für die Jahrespraktika gingen insgesamt 256 Bewertungen und für die Prüfungen 223 Bewertungen ein. In diesem Studienjahr läuft die Datenerhebung aus allen Programmen bis zu Abschlussprüfung ohne Unterbrechung, die Studierende erreichen das System über die Webseite des Studienreferates. 

Um die Feedback-Kultur zu entwickeln, sind im Dokumentenarchiv der Kommission eine Empfehlung für Studierende zum Schreiben von Textbewertungen sowie eine Empfehlung für Dozenten zur Interpretation der OMHV-Ergebnisse verfügbar. Wir sind zuversichtlich, dass verantwortungsbewusste Bewertungen und Vorschläge von Studierenden und deren vernünftige Interpretation dazu beitragen können, die Partnerschaft zwischen Dozenten und Studenten zu stärken, Vertrauen aufzubauen, die Ausbildung zu verbessern und qualitativ hochwertige Ärzte im gemäß unserer Tradition auszubilden.

 

Wir wünschen Ihnen erfolgreiches Unterrichten.

Mit freundlichen Grüßen,

Prof. Dr. Zsuzsanna Füzesi, Vorsitzende

Dr. Gergely Csaba, Sekretär

Feedback (OMHV) Kommission der Medizinischen Fakultät der Universität Pécs

 

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